“El doctor Josep Estalella, igual que en Manuel Ainaud o l’Artur Martorell, creien que el que cal a l’educació, per sobre de programes i metodologies, és sobretot Mestres!
És a dir, pedagogs que no només dominin la seva matèria, sinó que sobretot la facin arribar al seu alumnat de manera activa. Persones vocacionals, generoses de lliurament.
Però cap realitat escolar pot excel•lir si al darrera no hi ha el compromís ferm d’una família que ho recolzi plenament.
Moltes felicitats a tota la Comunitat Educativa de l’Institut Escola Les Vinyes per creure i fer realitat que el bon ensenyament és possible i fer-ho amb tanta dignitat.
Salvador Domènech”

Aquesta dedicatòria ens la va fer arribar fa uns dies l’historiador i pedagog Salvador Domènech, coneixedor de la problemàtica que ha sofert l’Institut-Escola Les Vinyes. Domènech ha dedicat gran part de la seva bibliografia i el gruix de la seva recerca històrica a recuperar la memòria de la gran tasca educativa que es va dur a terme a Catalunya (especialment a Barcelona) des de principis del segle XX amb el naixement dels Institut-Escola i que, malauradament, es va veure truncada amb la Guerra Civil.

Actualment, els Institut-Escola han recobrat la seva presència al panorama educatiu català, potser tímidament en quant a nombre, però amb força i voluntat efectiva de recuperar el projecte educatiu d’antany tot recolzant-se en els mitjans tecnològics actuals.

I, en aquest sentit, ens agradaria recuperar la cita que en Josep Xavier Hernández i Moreno, en aquell moment Conseller d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, va incloure al prefaci que signà pel llibre del Salvador Domènech “L’Institut-Escola de la Generalitat i el Doctor Josep Estalella”. Hernández va citar les paraules del Doctor en ciències Josep Estalella, director i ànima de l’Institut-Escola de la Generalitat:

“Potser tota la pedagogia es podria reduir a aquesta fórmula: incrementar la sensibilitat de l’infant, sensibilitat física, sensibilitat intel·lectual, sensibilitat estètica, sensibilitat moral…Jugar i treballar. Jugar i treballar amb tota l’ànima, amb el màxim d’esforç, com si en això hi anés la vida…
Cal sempre procedir posant tota la vida en la tasca: treballem, a l’hora del treball, amb tota l’energia; juguem, a l’hora de jugar, amb tota l’efusió; descansem plenament a l’hora del lleure. I sobretot evitem esmorteir el foc que s’ha pogut encendre en l’esperit de l’alumne”

L’Institut-Escola Les Vinyes rep 107 sol·licituds de preinscripcions escolars!!

Sí, heu llegit bé: ha finalitzat el període de preinscripció escolar i podem confirmar que l’Institut-Escola Les Vinyes ha rebut 107 sol·licituds d’accés al centre pel curs 2014/2015. D’aquestes 107 demandes, 40 pertanyen a sol·licituds per accedir a P3 i 67 fan referència a sol·licituds per iniciar l’ESO.

Aquesta noticia ens omple de satisfacció, alhora que ens carrega d’energia per continuar defensant un model educatiu singular i únic al municipi.

Moltíssimes gràcies, pares i mares, per haver escollit Les Vinyes, per confiar en aquest projecte educatiu i per donar suport a un centre amb una estructura singular basada en una excel·lent comunitat educativa.

En aquest sentit, aquestes dades no fan més que confirmar allò que des de la Plataforma Fem Créixer Les Vinyes sempre hem defensat: ningú pot decidir per nosaltres sobre l’educació dels nostres fills. La zona única ha donat la llibertat necessària a les famílies per demostrar les seves preferències i, per nosaltres, el resultat posa en evidència la voluntat real dels implicats.

La Plataforma FCLV continuarà treballant, encara amb més afany, per defensar els interessos de tots aquells que heu dipositat la vostra confiança en Les Vinyes. No dubteu que centrarem tots els nostres esforços en fer de la vostra demanda una realitat.

Us convidem a seguir les nostres accions a través d’aquest blog, així com a participar activament si així ho desitgeu. Podeu contactar amb nosaltres a través del mail femcreixerlesvinyes@ielesvinyes.net.

Entre tots, Fem Créixer Les Vinyes!!

“No podem seguir fent el de sempre al sistema educatiu”

Aquesta és una de les conclusions a què va arribar ahir Josep Mª Esteve, Director de l’Institut-Escola Jacint Verdaguer (Sant Sadurní d’Anoia) durant el desenvolupament de la taula rodona “Institut-Escola, present i futur”. Segons Esteve, “els Institut-Escola formen part important d’una renovació pedagògica, no tant per ell mateix, sinó pel que es fa dins”. Esteve va recordar els trets identitaris del projecte educatiu dels Institut-Escola: la coeducació de sexes, l’ús del català com a llengua bàsica, el laicisme, l’aprenentatge sense llibres i l’experimentació i el contacte amb la natura.

En aquest sentit, Marià Cano, cap d’Estudis de l’Institut Sòl-de-Riu (Alcanar) i segon ponent convidat a l’acte, va afirmar que “els sistemes educatius canvien quan els centres canvien”. Segons Cano, les families demanen majoritàriament a Catalunya el model educatiu continuat Infantil-ESO, com els dels Institut-Escola, en qualsevol de les seves titularitats (públic, privat o concertat).

Al llarg de l’acte, que va comptar amb la presència d’un centenar de persones, Josep Mª Esteve va destacar els principals avantatges del model organitzatiu continu 3-16 anys envers el model tradicional CEIP + Institut, segons un estudi encarregat per la conselleria d’Educació de la Generalitat de Catalunya. En aquest model, “l’alumne canvia d’etapa (educativa), no de centre”. Aquesta transició natural entre etapes educatives disminueix l’ansietat dels alumnes davant el canvi i l’adaptació a nous grups de treball i noves relacions socials, permet als mestres mantenir una continuïtat curricular i una monitorització més profunda dels neguits i necessitats dels alumnes i afavoreix una major implicació dels pares i mares al llarg de tot el decurs acadèmic. 

“L’objectiu de l’educació obligatòria és preparar persones per fer front a la vida” i, en aquest sentit, “els Institut-Escola són una oportunitat en sí mateixa”, segons Esteve. El director de l’IE Jacint Verdaguer, centre de referència a Catalunya i model analitzat en diversos estudis de l’OCDE pel seu innovador projecte educatiu, va esmentar els trets característics d’aquest canvi de paradigma educatiu envers l’educació tradicional. Als Institut-Escola, l’alumne és el protagonista del procés d’aprenentatge i sap perfectament què fa i per què ho fa. Els continguts curriculars són només recursos per resoldre les situacions plantejades com a eix d’acció dintre el grup, i l’avaluació es realitza durant tot el procés de treball al temps que es corregeixen els errors i es permet la millora. En definitiva, la programació curricular parteix d’una proposta a resoldre. Aquesta metodologia s’anomena Aprenentatge Basat en Projectes (ABP).  Esteve insisteix en “donar eines als alumnes per tal que desenvolupi habilitats personals, socials i relacionals que el preparin per, més endavant, saber cercar allò que vol aprendre i poder comunicar-ho”. 

En aquest model educatiu, segons l’estudi presentat per Esteve, es fonamental el canvi de rol del docent, més guia que transmissor de coneixements, així com centrar l’organització dels centres en el treball en equip i per competències i modificar els entorns d’aprenentatge i els modes d’avaluació de l’aprenentatge.

Marià Cano, per la seva banda, va posar sobre la taula la implantació creixent arreu del mon de centres educatius amb estructures educatives petites, però amb excel.lents projectes pedagògics. Cano ho va resumir amb l’slogan “small school x BIG IDEAS” (escoles petites per grans idees), i va constatar que els estudis demostren els millors resultats educatius en centres, per exemple, d’una única línia, però ben estructurats internament, amb projectes enriquidors i connectats amb la comunitat educativa i local.

Acompanyant als ponents a la taula rodona, van participar la Directora de l’Institut-Escola Les Vinyes, Rosa Sardà, i el cap d’Estudis, Boris Mir, que va destacar que “els Instituts-Escola tenen una forta vinculació a una tradició que es reivindica transformadora i formadora de professorat que pugui continuar tanmateix amb aquesta tradició”.

L’acte va comptar amb la presència de la Montserrat Capdevila, parlamentària pel PSC, representants de l’actual equip de govern de l’Ajuntament de Castellbisbal, així com de les forces polítiques de l’oposició del municipi.

L’Institut-Escola Les Vinyes celebra una multitudinària jornada de Portes Obertes

La jornada de Portes Obertes a l’Institut-Escola Les Vinyes ha estat un èxit total d’assistència i participació. El centre ha rebut la visita de centenars de persones del municipi, la majoria mares i pares de possibles nous alumnes de  P3 i 1r d’ESO, així com d’altres que voldrien accedir a Les Vinyes a altres cursos escolars. La resposta per part de tots els assistents ha estat magnífica, mostrant molt d’interès en el projecte educatiu del centre i en la línia continuada 3-16 anys. A més, han destacat la implicació dels pares i mares dels alumnes de Les Vinyes amb el centre, cosa que, per aquells que així ho han manifestat, és un símptoma inequívoc de qualitat, confiança i compromís entre l’IE i els seus membres.

L’equip docent del centre ha organitzat un recorregut guiat per les instal·lacions del centre, amb l’ajuda inestimable dels alumnes d’ESO. Ningú millor que ells pot ensenyar Les Vinyes i interactuar amb comoditat amb les diferents àrees de treball i lleure. Per la seva part, l’AMPA i la Plataforma Fem Créixer Les Vinyes han disposat d’espais a les àrees d’Infantil-Primària i ESO per tal d’explicar als assistents les activitats que desenvolupen i les accions dutes a terme per tal que Les Vinyes mantingui la línia de P3, no tal sols pel proper curs escolar, sinó pel decurs dels següents exercicis.

La Plataforma Fem Créixer Les Vinyes va fer una presentació pels assistents sobre les accions realitzades com a defensa del centre, que han acabat finalment amb el manteniment de la línia per Les Vinyes i la continuitat d’un projecte educatiu innovador i singular. Si voleu accedir a la presentació, feu clic aquí.

A tots els que us vareu apropar a Les Vinyes, moltes gràcies per la vostra assistència!! Per nosaltres, ha estat un plaer rebre-us!

Us esperem al setembre!